回复: 保定教育界、高校新闻(2009第8期)
新风吹绽幸福花
——记保师附小道德实践活动 去年4月,保师附小启动了“做一个有道德的人”未成年人“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动。一年多来,他们以幸福教育、尚礼诚信实践活动为切入点,针对不同教育内容设计、开展不同的活动,让学生在参与中感悟,在实践中形成优良品格,养成良好习惯。
尚礼诚信我践行
在“尚礼诚信我践行”系列活动中,他们让各班学生在讨论的基础上制订班级公约、班级和个人学期发展目标,建立班级事务委员会、纪律委员会、学习辅导委员会、卫生管理委员会等,设立值周班制,人人安排岗位,通过参与一次管理、扮演一个角色,让学生获得一种感受、明白一个道理、学到一项本领、养成一种习惯。他们细化量化评比细则,开展了星级班级评比和争夺金、银莲花班活动,将学生道德实践评价纳入“十佳百优”评选体系,列入“三好学生”评价标准,同时增设了“爱心小天使”、“拾金不昧小标兵”、“孝顺好少年”、“自主学习小标兵”等多项荣誉称号。
为让学生处处受熏陶,他们组织各班确定自己的班名、班训、班歌、班级宣言,亲手制作并张贴在班级门前和教室里,使之成为班级“尚礼诚信”的支撑点。他们针对不同年级学生的特点确定年级德育研究主题,由教师共同完成发现问题,制定措施,设计行为训练内容,纠正学生行为的教育过程,形成了“认知—实践—本能”行为训练模式。
在感恩中体验幸福
他们以懂得尊重他人、学会孝敬父母、体会生活幸福为出发点,开展了“感恩、幸福”系列教育活动。每天的语文或思品课上,都会有一名学生说一句感恩的话,学生每天要把自己最值得感激的人或事,用一句话写在日记本里,每天为亲友做一件感恩的事,每学期读一本感恩的书。感恩教育如涓涓细流,在师生的广泛参与中汇集起来——大家共同办板报、制卡片、演绎手语操。学生在活动中学会了感恩,懂得了回报。
为了让学生懂得什么是幸福、如何追求幸福,引导他们树立正确的人生观和价值观,该校开设了幸福体验课,开展了“寻找幸福童年六个一”活动:亲手制作一份有意义的礼物送给亲人;与父母就什么是幸福聊一聊;写一篇“幸福在哪里”征文;算一笔幸福亲情帐;做一件让父母感动的小事;对自己的未来做一个憧憬。新颖的活动,帮助学生从生活中储蓄了幸福,体验到成长的快乐。去年汶川大地震发生后,该校师生迅速行动,为灾区小朋友捐款73360余元。他们还发起给灾区小朋友写一封信、制作一份有意义的礼物活动,为灾区同龄人送去关爱和祝福。
变被动接受为主动参与
爱国主义教育、国防教育是德育工作的传统内容。在新形势下,如何赋予传统内容新的生命力,吸引学生主动参与?该校将以说教为主的传统德育教育模式,创新为贴近学生心灵的实践性活动。
他们创办了少年军校,六年级学生和青年教师每年暑期到驻军部队进行一周军训。师生共同站军姿、学军事、看影片,团结友爱、不畏困难的精神在军训中根植于大家心中。他们成立了“阳光假日小队”,利用节假日到福利院慰问残疾儿童,为他们送去玩具、书籍,体验奉献的快乐。他们聘请市关工委离退休老干部为校外辅导员,经常开展爱祖国、爱家乡和革命传统讲座。清明节期间,他们结合“寻找烈士的足迹”主题活动,引导学生观看爱国主义影片,写观后感,召开主题队会,讲述著名爱国人士、民族英雄的故事,让学生从内心深处感受革命先辈的伟大,今天幸福生活的来之不易。
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保定日报 记者 张亚德 通讯员 高彦芹 王瑞兴