每一天都是生命倒计时
 
　　和朋友辰一起吃饭，辰讲了一个故事：辰原先当兵，有个非常要好的战友江。两个人情同手足，无话不谈。转业回到各自的城市后，两人一直信件、电话联系着。后来辰办了自己的公司，太忙，信没空写了，电话也打得少了，但江仍给辰写信、打电话，还说五年多不见面了，很想和辰坐在一起聊聊。辰依然太忙，老抽不出空来。过了些日子，辰总算忙里偷闲安排了时间，兴冲冲地打电话给江，江的妻子接到电话后哭着说：一周以前，江突发心脏病去世了………．

　　讲到这里，辰停住了。我看见辰的眼里有泪花闪烁着。好一会儿，辰才说：任何事情，千万不要拖来拖去地留给以后去做，活着的每一天都是生命倒计时啊！

　　后来，每当想起辰讲的故事，我就会把手边没完没了的事情放下，抓住一些时间自己去支配。我会陪着女儿听周杰伦，尽管我喜欢许巍；我会陪着老公看足球赛，尽管我喜欢歌舞及时装表演；我会陪着朋友到外面去就餐，尽管家里的饭菜等着处理……生活就是这样，学会体贴别人的心思，懂得珍惜别人的感受，有时候未尝不是一种幸福。

　　不经意间，我把辰的故事讲给好友馨儿听。过了一段时间，馨儿来我家玩时告诉我，她现在已不像从前那样，觉得做什么事情都有的是时间。因为她明白了时间总是在走远后才觉得没有利用好，机会总是在错失后才觉得没有被抓住。“不久的将来”，“会有那么一天”已不存在她的人生词典里。有什么值得向往的事，有什么非常开心的事，有什么应该去做的事，她现在就要去做，而不会在想做的时候来不及做。

　　我们喜欢唱：“常回家看看，帮妈妈捶捶后背揉揉肩，把工作的事情给爸爸谈谈”，但又总是计划着等到“下一个星期天”，我们常想告诉自己的爱人，其实我很爱很爱你，你无悔无怨地为我付出那么多，我真的很感激，但总是觉得来日方长，有的是表达的时间；我们常问候老朋友：嗨！现在还好吗？然后说：什么时候大家在一起聚聚，真的好想你！但回过头来又总是应付道：找个机会再说吧；我们常想抱抱孩子几乎和自己齐肩的头，亲亲孩子那张不知不觉成熟长大的脸，但总是考虑等到特定的场合或机会……

　　其实，每天早晨，当我们睁开眼睛时都应该提醒自己：生命在倒计时，每一天都是特别的日子！这样，我们就会觉得每时每刻、每分每秒都非常可贵，不容浪费；我们就会抓紧时间，处理一件一件拖了又拖的事，亲近一颗一颗需要安慰的心，走向一个一个正在等待的人。

　　生命的每一天都是倒计时！
　　——  张兰允

孟母三迁

      [白话文] 战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！

      [文言文] 昔孟子少时，父早丧，母仉[zhang]氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，[足辟][bi,两字合一]踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔[shuo，夏历每月初一日]望，官员入文庙，行礼跪拜，揖[yi,拱手礼]让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。

老师的那盏灯

　　师专毕业那年，命运跟我开了一个玩笑，几经奔波周折，我被分到了一个偏僻的乡下中学。

　　一切都是那样的不顺利，我的工作遇到了很多困难。学生淘气不爱听课，师专所学的《教育学》、《心理学》和实际隔着老大一段距离。我年轻气傲，还带着刚出校门的那股子清高，缺少教学经验也不愿意请教别人。我对工作越来越不上心了，我只想着跑调动，早点离开这个穷乡僻壤。

　　时间过得很快，一学期很快就过去了。期末考试，我任教科目的成绩很差，校长在全校教职工会议上点名批评了我。因为不符合有关规定，我的调动也没能办成，我的心情糟糕至极。

　　傍晚时分，我独自站在空荡荡的街头，心也空空的，只觉得天地之大却没有我的容身之地。我不敢回家，怕看父母担心的眼神。我慢慢地在街上走，不知不觉地拐进了一条小巷。小巷口过去不远，住着我的恩师金先生，既然到了这里，不如就去看看老人家吧。

　　金先生是我一直尊敬信赖的长者，一番寒暄之后，我不由得向他倾吐了我的诸般苦恼。金先生认真地听完，却没有像往常一样宽慰我鼓励我，他拍拍我的肩膀说：“说真的，我什么也帮不了你！”我失望地起身，告辞。

　　金先生拉住了我：“等一等！”我站住。金先生说：“夜黑了，该上灯了！”他边说边拧亮了自家大门口的一盏廊灯。我笑笑，说：“老师，没关系的，出巷口就是大马路了，看得清！”金先生正色地说：“我这灯，不光是为你一人亮着的，它要点上一整晚……”

　　说话的当儿，一个老太太从我们身旁经过，她笑嘻嘻地和我们打招呼：“金先生真是好人哟！老了老了，我是越来越不中用了，要没这灯呀，说不定就一脚踩进旁边的下水沟里了。”这时，又有两个中学生骑着自行车过来了，她们送给我们一串清脆的铃声，其中一个说：“这灯真不错，我夜里自修回来再也不怕黑了……”

　　我一下子明白了金先生刚才未竟的话，我握住金先生的手，动情地说：“老师，你的灯真好！”金先生笑了，凝视着我，他说：“最重要的，是要在心里点上一盏灯啊！你心里若是黑黑的，你眼前还会有光亮吗？”顿一顿，他又说：“乡下孩子也是人呀，如果谁都不愿意教他们，他们的灯怎么能亮得起来？”

　　这一夜，我躺在床上，辗转反侧不能入眠。在清凉如水的月光下，我思索着金先生的那盏灯、那番话。是啊！在人生的旅途中，我们都需要为别人，其实也是为自己点上一盏光明的灯！

　　那么，我也该踏踏实实地去做一名点灯的人，点亮莘莘学子们心中希望的灯！
　　—— 林颐

让脚步定格

　　这个有趣的活动，最先是在一个网站上看到的：在拥挤的纽约中央车站，两百多人突然定格在各自的姿势上，亲吻中的情侣、吃香蕉的女孩、下楼梯的男士……一动不动。5分钟后，未等旁观者反应过来，这群人又同时“解冻”，若无其事地消失在人流中。今天，在报上看到本地也上演了这样一场“定格”活动：在人潮拥挤的繁华地段，百余人突然定格在各自有趣的造型上，时间似乎凝止了。赶路的人们停下脚步，饶有兴趣地看着这一切。“定格”活动，让大家匆忙的脚步暂时停了下来。或许，这就是“定格”展示给人们的意义所在吧。

　　作家林清玄曾讲过一个故事：他的一个亲戚做很大生意，也很忙。一次作家在这个亲戚家做客，看富豪忙得昏天黑地，便问：“你就不能给自己一个悠闲的早晨吗？”亲戚答道：“怎么敢！一早晨对我来说就是1000万呀。”作家想了想，对他说，你现在可以用一早上挣到1000万，但有一天，你用1000万买不到一个早上。”

　　财富，潮流，职位……就在前面，快，快点，再快点，追上！匆忙的脚步一边让我们透支着健康，一边让我们忽略了身边一切美好的事物，“唯快生活”让我们感到得到许多，却没意识到失去的更多，甚至让我们对周围的一切丧失了好奇、体会与感动。问问自己：很久了，你可曾有过凝视娇美花朵的清晨？你可曾有过侧听小虫吟唱的夜晚？你可曾有过静坐闲看日落月升的周末？眼边耳畔的美好，就在我们忙乱的脚步中撒落，日子就像未开封的精美礼物，被一群追赶“美好”生活的人踩在脚下……

　　如今要让生活慢下来的确不容易，但一定得等到卧至病榻才停下脚步静心欣赏美妙风景聆听生命之乐吗？其实，只需我们的脚步偶尔“定格”一下而已。

　　套用一个哲理故事中的话：让自己慢下来，免得健康跟不上我们的脚步。
　　——《天津老年时报》 作者  黄阔登

品味楹联话尊师
 
　　尊师重教是我国的传统美德，在社会上有许多尊师楹联广泛流传着。品味这些楹联，不仅使我们增长知识，增强修养，而且对教育工作的崇高有了更深的认识，对“传道、授业、解惑”育人的老师的敬意油然而生。

　　我国当代教育家陶行知先生一生忠诚教育事业，用毕生心血培育学生，堪称楷模，郭沫若曾为他题写一副楹联：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这副楹联把陶行知先生高尚的品德，对事业的无限忠诚，对终生育人理想的追求都浓缩在这１６字之中，实为尊师重教的佳品。

　　著名散文家朱自清先生在清华大学国文系执教多年。先生以其崇高人品、丰富知识教育青年一代，深受学生爱戴。５１岁时因积劳成疾，不幸英年早逝。当时许德珩曾为其撰写一副挽联：“教书三十年，一面教，一面学，向时代学，向青年学，生能如斯，君诚健者；生存五一载，愈艰苦，愈奋斗，与丑恶斗，与暴力斗，死而后已，我哭斯人。”此联对先生的求学态度，与恶势力斗争的百折不挠的精神，以及生平和性格作了简要概括，读后诚挚感人。

　　在浩如烟海的尊师楹联中，有一副长联，值得我们细细品味、欣赏：“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李满天下；十卷诗赋，九章句股，八索文思，七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦，点点心血勤育英才泽神州。”这副长联是抒写老师的淡泊生涯，老师的诲人不倦精神，甘做蜡炬的思想境界。而其绝妙处在于上联从一到十，下联又反过来从十到一，十个数目字按序排列，又各具一项内容。此联撰写者用心之苦，实属不易。

　　另有一些谐趣的老师楹联，品味起来，别有教师职业风趣，其中也寓意尊师之情。如两位数学教师成婚，有贺联：“恋爱自由无三角，人生幸福有几何？”作者把三角、几何嵌入联中，既含二人职业，又祝愿二位老师婚姻美满。

　　还有一位数学教师由于十年浩劫，不得不推迟婚姻，直到文革结束后才完婚。同事撰联祝贺：“爱情如几何曲线，幸福似小数循环。”联中的“几何曲线”表达了爱情坎坷曲折；而“小数循环”则是祝福其幸福天长日久。

　　时至今日，尊师重教蔚然成风，更有一些联系国计民生，为国育才的尊师楹联，如“习习春风催开祖国花朵，丝丝化雨陶冶人类灵魂”，“教书千秋伟业，育人万世丰功”……
　　——  薛鹏 张宁